"本研究基于“大概念”视角，探讨了小学数学单元整体教学的实施策略及其对学生数学能力的提升作用。以北师大版三 年级上册“加与减”单元为例，分析了如何通过整体教学设计将加法与减法的核心概念与实际应用相结合，促进学生的数学思维发 展。研究结果表明，大概念视角下的教学能够帮助学生建立起加法与减法的系统性认知框架，提升其数学思维的灵活性与深度。此 外，整合情境创设、合作学习等教学策略，有效增强了学生的问题解决能力和应用能力。总体来看，基于大概念的单元整体教学模 式有效提升了学生的数学基础与创新思维。"
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