随着老龄化社会的到来，老年教育作为终身教育体系的重要组成部分日益受到社会各界的关注。老年大学作为老年教育 的主要形式，为老年人提供了丰富的学习资源和学习条件，是老年群体丰富精神文化生活、实现自我价值的重要平台。在老年教育 课程中音乐类课程占比相对较高，也深受老年学员喜爱，而在音乐课程的开展与实践中我们却往往忽略了老年人的学习需要，因此 导致部分音乐课程的开展存在一定的困惑与挑战。因此，我们需要了解老年人对于学习的动机与需求，从多个角度提升老年音乐教 育的质量，让老年人能够更好地参与音乐体验与学习，从而进一步提升老年人的文化生活品质，促进社会和谐。
