新时代高等教育深化改革背景下，体育舞蹈教学正从单一技能传授向综合素养培育转型，体育舞蹈作为融合运动与艺术 特质的特殊课程，本应是多学科知识交汇的天然载体，但当前高校教学却普遍存在“重技术轻文化、重训练轻理论”的现象。教师 聚焦于标准化动作反复打磨，学生虽能完成套路，却难以理解生物力学原理、音乐情感逻辑与文化象征意义，割裂式教学使人才培 养呈现“技能娴熟却思维单一”的失衡状态，既无法满足社会对复合型艺术体育人才的需求，也与“体教融合”和“新文科”建设 政策导向存在偏离。学科融合教学模式的提出为这一困境的破解指明了路径，体育舞蹈教学从其跨学科特征生而就决定了仅进行肢 体训练的模式并不仅局限于它，运动科学、艺术美学与人文社科等知识需有机嵌入在全过程教学中，本文高校教学实际为立足点， 探讨体育舞蹈教学模式创新路径，从学科融合视角的探讨中生。
