高效的课程思政评价是实现高校立德树人任务的关键。本文在梳理高校课程思政建设存在问题的基础上，对课程思政评 价的耦合关系进行剖析，并基于 OBE 逻辑构建“多学科融合-专业-课程”高校课程思政评价指标体系，该体系能有效诊断课程思政 的建设效益。在此基础上，对于现有的课程思政综合评价方法与适配性进行梳理总结，为课程思政效果评价的实施提供参考。
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